CURSO ONLINE

DEBATES ABIERTOS EN LA AGENDA FEMINISTA

Propuesta

La propuesta de este curso consiste en ofrecer un panorama de las discusiones sobre las temáticas de género que se encuentran en circulación en el ámbito público, desde una perspectiva feminista con énfasis en datos y argumentos, y un acercamiento a los debates científicos y teóricos que estas cuestiones suscitan. La desigualdad entre varones y mujeres atraviesa diversos aspectos de nuestra vida cotidiana y del conocimiento, por lo que partimos de la discusión sobre la necesidad de adoptar una perspectiva de género y aplicarla en las áreas y temáticas específicas de salud, educación, comunicación, economía y política.

Duración: 5 clases (se sube 1 por semana, no tienen horario fijo, cada alumne accede en el horario que le convenga)

Requisitos

●                  No hay ningún tipo de requisito de formación previa, el curso es abierto a toda persona que quiera aprender y que sea mayor de 18 años.

●                  Abrir una cuenta en Campus Feminista y saber utilizar esta plataforma virtual (gratuita y de funcionamiento muy simple).

●                  Tener conocimientos básicos de Word y navegación en internet.


Clases y contenidos

1 - Qué es la perspectiva de género y por qué es necesaria

En esta clase se ofrecen conceptos y argumentos para comprender qué significa e implica adoptar una perspectiva de género sobre un tema y por qué se considera necesaria su adopción en lugar de una perspectiva neutral al género. En primer lugar, se presentan las diferencias entre las perspectivas neutrales al género y las perspectivas de género. En segundo lugar, se busca el fundamento de la necesidad de la perspectiva de género en las lecturas feministas sobre la constitución androcéntrica y sexista de la sociedad. En tercer lugar, se ofrecen nociones centrales para tener en cuenta al momento de tomar una perspectiva de un género sobre un tema: sexualidad, sexo, género, identidad de género, orientación sexual. Con estas herramientas conceptuales, finalmente, se complejiza la noción de “perspectiva de género” con perspectivas no binarias y de inclusión LGBTTTIQ+.

2 - Panorama económico de las mujeres

Desde la perspectiva económica, uno de los problemas fundamentales para entender la desigualdad es el trabajo doméstico no remunerado. La distribución asimétrica de las tareas del hogar y los cuidados, que recaen mayoritariamente sobre las mujeres, repercute en una serie de fenómenos que obstaculizan el desarrollo de las mujeres en el mercado de trabajo. De este modo, la brecha salarial, paredes y techos de cristal, pisos pegajosos, son algunos de los tópicos que aparecen en la discusión. La ausencia de una lectura con perspectiva de género de los datos económicos se refleja en el diseño de políticas públicas que no atiende las demandas particulares y diferentes de las mujeres.

En esta clase nos proponemos plantear conceptualmente las discusiones así como también ofrecer herramientas para la lectura e interpretación de datos que contribuyan a potenciar las acciones tendientes a cerrar brechas de género.

3 - Acceso a la salud

La clase sobre salud y mujeres ofrece un panorama de temas de salud centrales al momento de elaborar propuestas con perspectiva de género. El énfasis está puesto en las inequidades en temas relacionados tanto con la salud de las mujeres, como con la salud de lxs demás (que menudo cae bajo el cuidado de ellas). Se comienza, entonces, por señalar el lugar central que ocupan las mujeres como cuidadoras informales y principales responsables de la salud de su entorno (hijxs, pareja, familiares y amigxs). .

Luego se trabaja sobre el derecho al aborto desde la perspectiva de derechos, pero también como una problemática de salud pública. En este punto se revisan críticamente los “mitos” y concepciones erróneas en torno a su práctica. A continuación se analiza el derecho a acceder a diferentes métodos anticonceptivos y también se enumeran los mecanismos que obstaculizan el acceso a ellos por parte de las mujeres. Se hace hincapié en la importancia de la implementación y cumplimiento de la ley de Educación Sexual Integral como condición de igualdad para el cuidado de la salud (especialmente en el caso de niñas, adolescentes y jóvenes trans). Finalmente, se presenta la ley 25.929 llamada “de parto humanizado”, poco conocida a pesar de estar vigente desde el año 2004.  

4 - Discurso, comunicación y diseño con perspectiva de género

Esta clase brinda instrumentos para detectar el uso sexista del lenguaje y aporta sugerencias para sustituir esas formas por otras más igualitarias. También ofrece claves para pensar la representación de los géneros en el discurso de los medios de comunicación y para intervenir en la circulación de estos sentidos, con fuerte hincapié en la información científica como recurso. Además, se analizan las nuevas tecnologías para reflexionar sobre las posibilidades que estas ofrecen para la agenda feminista.  Finalmente, la clase introduce herramientas para aprender en forma práctica cómo diseñar una gacetilla de prensa, presentar los datos obtenidos de un estudio, jerarquizar textos mediante recursos de diseño gráfico y realizar una infografía experimentando con diversas paletas de colores y recursos tipográficos.

5 - La perspectiva de género en la agenda de las políticas públicas

En esta clase se trabaja con algunas herramientas teóricas que permiten comprender el vínculo entre perspectiva de género y políticas públicas a través de presupuestos y proyectos de ley e intervención política. Se expone el proceso de creación de leyes, desde cómo se piensa una ley a cuál es el proceso que atraviesa un proyecto para convertirse en ley. Cuáles son las competencias de los diferentes poderes del estado y cuál es el marco normativo nacional e internacional en términos de legislación con perspectiva de género.


A quién está dirigido: El curso está dirigido a estudiantes, investigadores/as, políticos/as, docentes y toda persona que quiera introducirse en las discusiones feministas para enriquecer su mirada y fortalecer sus herramientas conceptuales.

Funcionamiento El curso consta de 5 clases teóricas y prácticas semanales. Las clases irán apareciendo una vez por semana y estarán disponibles durante dos meses en la plataforma virtual en donde se dicta. Las actividades tienen fecha de entrega y para quienes finalicen con éxito el curso habrá una certificación virtual de participación emitida por Fundación MujeresxMujeres y Economía Femini(s)ta.

Equipo Docente:

Los contenidos han sido elaborados por el equipo de Economía Femini(s)ta.

Coordinación: Dra. Danila Suáres ToméDoctora en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Trabaja como docente en las materias Gnoseología, Problemas Especiales de Gnoseología y Filosofía Feminista en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Realizó su doctorado en el Centro de Estudios Filosóficos de la Academia Nacional de Ciencias de Buenos Aires con una beca interna doctoral del CONICET. Se especializa en la teoría del conocimiento en general, desde una perspectiva fenomenológica, existencialista y feminista en particular.

Edición general: Dra. Mercedes D’AlessandroDoctora en Economía de la Universidad de Buenos Aires.

Dio clases en la UBA durante más de 15 años, principalmente en el campo de la Epistemología de la Economía, dentro del cual dirigió grupos de investigación y publicaciones. Fue directora de la carrera de Economía Política de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Trabaja como consultora económica en macroeconomía y políticas públicas para Latinoamérica. En 2015 lanzó el sitio Economía Femini(s)ta, donde se discuten temas de economía con perspectiva de género; con él conquistó rápidamente las redes sociales e instaló este debate en la agenda pública. En 2016 publicó el libro “Economía feminista. Cómo construir una sociedad igualitaria (sin perder el glamour)” por Editorial Sudamericana, publicado también en Colombia, México y España. En 2017 participó en el libro “¿El futuro es feminista?”, editado por Le Monde Diplomatique. Es parte de la Red de Innovación Política en América Latina. www.mercedesdalessandro.com

Docentes: 

Dra. Danila Suárez Tomé

Dra. Mercedes D’Alessandro

Dra. Laura F. Belli: Doctora en filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se encuentra esperando la defensa de tesis de la Maestría en Salud Pública de la Facultad de Medicina UBA. Es Jefa de Trabajos Prácticos en la cátedra de Ética de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es especialista en ética de la salud y lleva diez años trabajando en esta área. Es miembro del Comité de Ética Clínica del Hospital Gral. de Agudos Dr. Cosme Argerich y también del Comité de Ética en Investigación. Fue docente en numerosos cursos de grado y posgrado en universidades públicas y privadas en materias de formación en bioética.

Mg. Agostina Mileo: Magíster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental por la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona) y Doctoranda en Historia y Epistemología de la Ciencia (UNTREF). Durante los últimos años, ha colaborado en varios medios gráficos y radiales con su personaje La Barbie Científica. Se especializa en comunicación científica feminista, particularmente en aspectos relacionados a la menstruación. Su trabajo abarca la adaptación de contenido científico tanto para medios de difusión como para instituciones, en formatos que van desde el artículo periodístico hasta ciclos de talleres para comunidades vulnerables. http://www.labarbiecientifica.com

Mg. Magalí Brosio: Magíster en economía laboral (Università degli Studi di Torino / Institut d'Etudes Politiques de Paris) y licenciada en economía (Universidad de Buenos Aires). Fue analista del Centro de Estudios de la Unión Industrial Argentina, coordinadora del Área de Desarrollo Económico de CIPPEC y del programa de política económica del Center for Women’s Global Leadership (Rutgers University). A su vez, fue colaboradora de la materia Economía y Género en la Facultad de Ciencias Económicas en la UBA y realizó consultorías para ONU Mujeres. A lo largo de su carrera, ha publicado diversos artículos sobre género y economía en medios de comunicación y prensa.

Aldana Vales: Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social por la Universidad de Buenos Aires y periodista egresada de la escuela TEA & Deportea. Escribe sobre tecnología e innovación para la revista Infotechnology y El Cronista y colabora con el suplemento Ideas de La Nación. Trabajó en la Secretaría de Comunicación Pública y en el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, enfocada en el diseño y la redacción de contenidos para la difusión de políticas sociales.

Lala Pasquinelli: 

Magíster en Derecho Empresario (UA) especialista en Derecho Tributario (UA) fue docente de grado y posgrado, se desempeñó como asesora en el ámbito empresarial y en políticas legislativas. Es artista, fundadora de Mujeres que no fueron Tapa, proyecto de arte y activismo, que muestra la desigualdad en la representación de hombres y mujeres en los medios, y la invisibilización del universo diverso de las mujeres. Escribe en www.LoQueLate.com y Mujeresquenofuerontapa.com

Agurtzane Urrutia: Diseñadora gráfica (UBA) y diseñadora web (Escuela Da Vinci de arte multimedial). Se desempeñó durante 6 años en el área de Gobierno Electrónico y en la Subsecretaría de Gestión Digital del Ministerio de Modernización del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Trabaja actualmente como web designer en el Museo del Cine y co-dirige Media Chicas, una comunidad que diseña y ofrece cursos y talleres gratuitos para acortar la brecha digital en las mujeres. Se especializa en diseñar plataformas web de impacto social como www.dondecargolasube.com.ar  o www.aqui-estamos.com


Modalidad: Virtual: La propuesta pedagógica está pensada para ser desarrollada en la Plataforma Virtual “Campus Feminista”,  un espacio virtual orientado a facilitar la experiencia de capacitación y aprendizaje a distancia, tanto para instituciones como público en general. Beneficios:

  • Brinda capacitación flexible y económica.

  • Combina la potencia de Internet con el poder de las TICS.

  • Anula las distancias geográficas y temporales.

  • Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.

  • Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos.

  • Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.

  • Habilita la posibilidad de web conferencias de Docentes con Alumnos/as ubicados distintos lugares.


Contribución: para hacer posible la gestión y dictado de este curso, se cobra una contribución por un total AR$ 2.700 que lo podes abonar en 2 partes. Incluye bibliografía obligatoria y complementaria, ingreso ilimitado al Campus Feminista y Certificado de Aprobación del Curso.

Para estudiantes de otros países USD 70 (setenta dólares).

Si sos socie de Economía femini(s)ta tenés un descuento del 15%. Manda un correo a info@campusfeminista.com para solicitarlo.

Certificado: Al aprobar el cursado se otorgará Certificado emitido por Economía Feminista y la Fundación Mujeres X Mujeres. Se otorga certificado de aprobación para quienes cumplimenten con las actividades solicitadas.

Si necesitás más información enviá un e-mail con tu consulta a info@campusfeminista.com

economiafeminita.com @EcoFeminita    economiafeminita    

economiafeminita  channel/UCfykyqoI8gBCdpohn4veXCA

Fecha de inicio del curso: 15 de abril de 2019.

Cierre de inscripciones: 13 de abril de 2019

Inscripciones inician el 14 de marzo, hace click aquí